即兴评述技巧和方法有哪些（即兴评述有6大技巧）

即兴评述的题目一都是议论性的，内容主要涉及到高中生的知识、常识、时事水平。

一篇真正精彩的即兴评述，不仅需要在审题方面下文章，还需要在内部结构框架中巧妙组合。

在艺考环节，即兴评述往往是2-3分钟，准备的时间在5-15分钟，各个院校不同。当然，也有一些突发情况，没有充足的准备时间，这就考察考生的临场应变能力及语言组织能力了。

接下来我们就分析一些即兴评述的技巧。

01

即兴评述技巧

1、首先认真分析材料

材料是一切话题的基础，将材料读懂读透，才能做到有话可说，有理可讲。拿到材料后立刻默读，要将材料所讲的事件或者是话题进行一个简单的理解和记忆。

然后开始分析材料，把材料里隐藏的内容，还有一些关键词进行细致的挖掘。这是最基本的一点，一定要认真对待。

2、思考全面

有些话题说的很模糊，并不会有一个明确的态度或是观点，所以请各位考生注意，思考问题的时候一定要全面，不能单纯的只看表面不看内涵，或者是只看事物的某一方面。

所以在明确观点后，迅速围绕观点思考一个提纲，理清议论的思路，思维要积极活跃尽量开阔！

3、注意表达

即兴评述的语言表达能力也是评委老师关注的要点之一，在表达这方面要注意自己的语速，语速应该适中，太快了容易让思路跟不上嘴，太慢了又会让表述显得太拖沓，所以一定要根据个人平时的语言习惯控制好自己的语速。

同时也要注意，在表达的时候，不要带有太多的口头禅，比如“嗯”“啊”这样的词。

4、强化记忆，边想边说

即兴评述对考生强行记忆能力也是一种检验。

快速想好了提纲，要反复加强记忆，首先是把大的分观点和大的结构记住，然后再强化记忆分观点的小观点和小结构。

说的时候，一边想一边说，不要试图去背准备时的原话，而要去说准备时的观点。

5、联系实际，巧用例证

即兴评述是让考生谈谈对某一问题的看法，不需要考生作一篇理论文章或学术演讲，无论什么题目，评述就是谈自己的看法，不要为了迎合考官，投其所好，而违背自己的观点。

联系实际，最好的方法就是联系自己、自己身边的人、自己所熟悉的社会环境以及最熟悉的人的实际。

特别是当思维和语言不太顺畅时，或一时想不起准备的提纲时，都可以信手拈来一个生动的例子，一方面可增强论证的力度，一方面可边说边理清思路。

当然，也不可把评述搞成例子的堆砌，关键是要用得好，用的不留痕迹。

6、考场状态

在做即兴评述的时候，最好应该目视评委老师或者是摄像机镜头，眼神不要飘忽，身体也不要随意的晃动，表达的时候要注意和评委的交流感。将自己大方和自信的一面展现给老师，尽量使评述连贯、流利。

即使一时“无话可说”，也要“硬着头皮往下说”，尽量不要出现“断线”、“卡壳”的现象，一气呵成，完成评述，最后礼貌的告辞，退出考场。

02

即兴评述的几种结构框架

一篇真正精彩的即兴评述，不仅需要在审题方面下文章，还需要在内部结构框架当中巧妙的组合。即兴评述不是议论文写作，没有足够的时间组织语言，构思内容。

我们需要掌握几种结构框架，在遇到题目的时候，套用其中。下面就向大家介绍几种在即兴评述题目当中常用的几种结构框架模式。

一、“是什么、为什么、怎么样”式

这种模式的结构框架，可以说是即兴评述类题目当中最简单的模式。它是将题目进行剖析，紧紧围绕题目进行论述的。首先解释一下话题的含义，也就是话题“是什么”，然后为什么我们提倡或者否定话题，最后我们应该怎么做。

示例：“我看艺考”。

“艺考”顾名思义就是艺术考试，是各类艺术院校通过专业测试的方式选拔优秀的生源。

近几年来，艺考大军连年增加，这给各类艺术院校招收优秀学生方面提供了相当大的选择性，但我们也不难看出，艺术院校录取时文化分数低，专业容易在短时间突击。许多考生怀抱侥幸心理也加入到了艺考大军的行列。

那么，怎样面对来势凶猛的艺考大军，怎样让我们这些怀有艺术梦想的同学能在一片蔚蓝天空下自由飞翔，任意驰骋，是我们每一个艺考生和每一个艺术院校都应重视的问题。

而谈到艺考，我认为那是我们国家素质教育的最直接的体现，“音体美”不单单是我们的业余部分，在当今时代形式下，德智体美劳综合素质成为了衡量学生的新标准。

由此，许多同学开始向自己的艺术梦想发起冲击……但是，盲目的跟从，侥幸心理的驱使和走后门找关系的黑暗让我们不得不对这个艺术梦想产生厌恶甚至畏惧。

对于真正想从事艺术学习与研究的同学来说，一定要把握艺考这来之不易的机会，把几年来对艺术的向往淋漓尽致的展现。同时，我们更要保持一颗平和的心态，采取多方向发展的多手准备。

其实，艺术的快乐是属于每一个人的，但是未必每一个人都要走上艺术的道路，半路出家的“得道高僧”毕竟是少数的，只有发自内心的热爱，坚持不懈地“修行”，将艺术贯穿生活始终的同学，才是艺考大军中闪光的“勇士”！

分析：这篇评述，侧重分析什么是“艺考”，为什么“艺考大军连年增长”以及怎样才能使同学在“艺考”当中正常发挥，还有我们如何正视“艺考”等。

二、“结合生活”式

这种评述，是一般给定一个题目，根据自己的亲身经历和生活故事加以评述。往往此类方式使评委老师更容易肯定你的淡定与质朴，有利于我们信手捏来。

例如：谈谈AA制。

分析：AA制是近几年新生的名词，也是很贴近我们生活实际的话题。往往这一类题目用“结合”生活式最为可取。因为它就是我们身边的话题。

大家可以结合生活，先从每一次同学聚会说起，AA制免去许多同学经济负担，增强我们的经济意识；也可以从学习知识方面谈AA制，很多老师偏袒优秀学生，忽视后进生，往往造成“贫富差距”，如果老师教学也能利用AA制，那么我们每一个同学不就全面发展，“公平正义”了吗；在社会生活中也可以AA制，就是说，在社会大家庭中的每一个成员都能很好的完成自己本职工作，做好自己的任务，那么社会就少了许多埋怨，多了一丝“和谐”。

三、“递近”式和“排列”式

这也是在即兴评论时最常见的结构框架。在论述层次不明确的时候往往会将许多事例罗列，这就是“排列式”；而当我们的举例比较清晰，为了突出主题与强调重点，我们采取“递近式”，一步一步由小到大。

例如：“什么是真正的‘抗震救灾’精神”。

分析：这个题目会结合时下的热点新闻，让大家阐述大家所认为的明确观点，我们应该在日常生活中注意积累琐碎的素材，以便我们思维的提取。

为了进一步诠释你认为真正的“抗震救灾”精神，我们可以先从地震灾区说起，受难群众的生命奇迹与生产自救，诠释了怎样的抗震精神；再说子弟兵雷霆出击，挽救人民生命财产安全，诠释了怎样的抗震精神；最后说我们身边的每一个华夏儿女，无私奉献，慷慨解囊，诠释了怎样的抗震精神……

这样有远及近，主次分明，最后把灾区群众的抗震精神、子弟兵的抗震精神、华夏儿女的抗震精神组合起来就是我认为真正的“抗震救灾”精神！这样既能升华主题，也能突出重点。

四、“纵深古今”式

这个模式是很多辅导材料乃至辅导学校倡导的通用模式。在此，我也稍作介绍：它是从过去——现在——未来，这种纵深古今的形式去阐述一个话题，对比过去、现在和未来得出自己的结论。

例如：感恩。

分析：这个题目也是稍微有点抽象的题目，不过我们稍加琢磨，纵深古今就有很多的话：在中国古代，汉朝的孔融4岁就懂让梨之谦逊之理，那是最质朴的、最单纯的感恩；九岁的黄香，寒冬时节，为父亲温热冰冷的被褥，那也是我国古代少年的感恩情怀……在当代汶川地震发生时，废墟上一个孩子简单的敬礼动作，成为了所有四川人民最好的感恩……在不久的将来，感恩也就成了一种社会风尚，那就是我们心灵深处独特情感地最好释放。